简述管理信息系统的概念（20篇）

【第1篇】简述管理信息系统的概念

1、管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业的高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

2、管理信息系统提供给管理者需要的信息来实现对组织机构的有效管理。

3、管理信息系统涉及到三大主要资源：人、科技和信息，管理信息系统系统不同于其他的用来分析组织机构业务活动的信息系统。

【第2篇】简述大学自我管理的内容

确立一个实际有效的目标，使心理指向集中于一处，无形中会转移注意力，削弱心理问题对心理的影响，并有了内在驱动力，从而更有利于克服各种心理问题和疾病。正视学习生活的压力，遇到问题，应不断进行心理调试，始终以乐观、坚强、自信的态度对待生活，一个人以一种自信、坚强、乐观的精神面貌面对生活，有助于及时调整心态，从心理困境中走出来。转移注意力，学会自我宣泄。上网有度，积极在现实中结交朋友，积极在现实生活中寻找朋友，而不应沉迷于网上交友和网恋。正确对待情感问题，大学生一方面应鼓足勇气，向家长、老师以及专业人员请教，另一方面应积极参加学校设立的青少年生理与心理健康课程，另外自己还可以找几本相关的科普书。

【第3篇】简述社会保障管理体制的原则

社会保障管理体制的基本原则：

1、国家承担责任与社会承担责任相结合，以社会承担责任为主，国家承担责任，是指由国家出面建立健全社会保障的法律法规，建立政府的管理机构，统一政令、法规，保证公民享受社会保障的权利和承担义务，实现社会保障的根本任务和长远目标，并协调社会保障系统与整个社会的良性运行和社会的可持续发展。

2、社会化管理与单位管理相结合，以社会化管理为主从具体实施角度看，社会保障就是在社会范围内统筹、调剂社会保障基金，对社会保障对象给予一定的物质帮助，提供一系列必要服务。

3、内部控制与外部控制相结合，以内部控制为主建立完整的外部控制，主要是确立政府和其他社会团体对社会保障管理工作的监督职能，因此，需要建立起一套科学的监督程序，同时建立起一套外部控制机制。根据既定的监督程序，政府主管部门内从中央到地方逐级监督；政府与业务部门间，政府主管部门对社会保障业务管理部门直接监督。

【第4篇】简述目标管理的特点

目标管理的特点有以下五个：

1、以目标为中心，注重业绩评价的管理；

2、以目标网络为基础的系统整体管理；

3、以人为中心的主动参与授权式管理；

4、自我控制及自我评价为中心的管理；

5、面向未来的主动管理。

【第5篇】简述中国古代经济管理思想

1、以人为本，以'人道'代替'天道'，相信人的智慧和力量，重视人的价值和地位，考虑人际和谐，善于运用人的智慧和计谋等。

2、以德为先，优秀的品格因素会给领导者带来较大的影响力和树立良好的威信，使下属产生敬重感，作为学习的榜样。

3、中庸之道，中庸在《礼记.中庸》中解释是'执其两端，用其中于民。'程颐的解释是'不偏之谓中，不易之谓庸。

【第6篇】简述目标管理的基本思想

企业的任务必须转化为目标，管理者通过目标来实施领导职能；目标管理是一种程序，据此确定管理者的责任；企业成员必须完成各自的分目标，保证总目标的实现；企业成员通过目标进行自我指挥与自我控制；管理者对下级进行考核和奖惩的依据是经过分解的分目标。

【第7篇】简述社会保障基金的管理模式

社会保障基金的管理模式是高度集中的管理模式：即在全国或整个地区建立一个管理机构，集中管理社会保障事务。 其优点是社会互助、协调性较好，政令畅通，运行简便，成本低，保险落实。

全国社会保障基金于2000年8月设立，是国家社会保障储备基金，由中央财政预算拨款、国有资本划转、基金投资收益和国务院批准的其他方式筹集的资金构成，专门用于人口老龄化高峰时期的养老保险等社会保障支出的补充、调剂,由全国社会保障基金理事会负责管理运营。全国社会保障基金与地方政府管理的基本养老、基本医疗等社会保险基金是不同的基金，资金来源和运营管理不同，用途也存在区别。

【第8篇】简述班级管理的功能

1、有助于实现教学目标，提高学习效率 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能；

2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风 班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能；

3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理 班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。

【第9篇】简述市场营销管理过程的五个步骤

市场营销管理过程是指企业为实现其任务和目标而发现、分析、选择和利用市场机会的管理过程，主要有以下五个重要步骤：

1、发现和评估市场机会。

发现市场机会是市场营销管理过程的第一步，也是至关重要的一步。

2、细分市场和选择目标市场。

细分市场是为选择目标市场而准备的，只有瞄准目标市场，才能制定贴合实际的营销策略和计划。

3、发展市场营销组合。

市场营销行为是一个组合拳，任何鼓励的营销手段都很难得到好的效果，一般都需要多种营销手段组合在一起才能起到良好的营销效果。

4、决定市场营销预算。

根据目标市场的潜力、回本时间、利润空间等因素确定营销预算。营销预算也是制定营销机会的重要指导依据。

5、执行和控制市场营销计划。

营销计划制定后就是执行和监控了，在执行的过程中监控营销计划的执行进度以及产生的效果，并不断的调整计划。

【第10篇】简述有效时间管理方法有哪些？

时间管理的本质就是，合理利用时间。合理利用时间，需要具备很多要素：1效率2规划3执行力

步骤或流程

1

首先做好时间规划，对各项任务合理匹配时间

2

提升效率的关键是，掌握完成任务的方法。方法可以是来源于：书籍，别人的经验，自己的总结。

3

不要把时间浪费过多在不必要的事情上，比如考试的100道题中，有一道题不会，但不能把时间浪费在那一道题上。实在不会，适时放弃，完成剩余的内容。在工作和生活上亦如是。

【第11篇】简述班级管理的原则

班级管理的原则主要有：1、方向性原则。即班级管理规章必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。2、全面管理原则。即班级管理必须面向全体学生，有利于学生的全面发展。3、自主参与原则。即班级管理要调动学生的积极性，引导班级成员参与管理，发挥其主体作用。4、教管结合原则。即要把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。5、全员激励原则。即要激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。6、平行管理原则。即管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接影响去影响集体，把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。

【第12篇】简述行政管理的功能

1、政治上。维护国家统治权和领导权，对外保护国家安全，对内维持社会秩序。

2、经济上。能够根据社会主义市场经济体制的内在要求对经济生活进行管理，有利于国家经济的稳定和发展。

3、文化上。依法对文化事业实施管理，能够满足人们日益增长的文化生活的需要。

【第13篇】简述能级原则在护理管理中的应用

能级原则认为，人和其他要素的能量一样都有大小和等级之分，并会随着一定条件而发展变化。它强调知人善任，调动各种积极因素，把人的能量发挥在管理活动相适应的岗位上。应用如下：

1、准确全面掌握下属的能力结构和特长，并按其特长安排工作。

2、注重对护士能力的培养。

3、注重能级的动态对应。

4、不同的能级应该表现出不同的责任、权利及物质利益和精神荣誉。

【第14篇】简述管理的学科特征

1、管理学是一门理论性与应用性相统一的学科；

2、管理学是一门定性和定量相统一的科学；

3、管理学是一门软学科；管理学具有鲜明的时代特征；

4、管理学是一们自然属性和社会属性相统一的学科。

5、管理学是研究管理现象及其发展规律的科学。

【第15篇】简述目标管理的过程

目标管理的过程如下：

1、建立一套完整的目标体系。这项工作是从企业的最高主管部门开始的，然后由上而下的逐级确定目标。目标体系应与组织结构相吻合，从而使每个部门都由明确的目标，每个目标都有人明确负责。这种明确负责现象的出现，很有可能导致对组织结构的调整；

2、组织实施。目标既定，主管人员就应放手把权力交给下级人员，而自己去抓重点的综合性管理。完成目标主要靠执行者的自我控制。上级的管理应主要体现在指导、协助、提出问题，提供情报以及创造良好的工作环境方面。

【第16篇】简述目标管理的意义

1、目标管理是绩效考核的基础:

目标管理构成完整的目标和考核体系，目标管理是绩效考核的基础和前提。不设定目标就没有办法进行考核。目标是考核的对象，绩效是目标管理的结果;

2、目标管理是一种管理思想:

实行目标管理已有几十年的历史。20世纪60年代初期，欧美和日本等国家就开始推行目标管理，20世纪60年代，世界范围内流行日本的全面质量管理全面质量管理.目标管理是一个完整的管理理念,因而形成了一套完整的管理方法和管理技巧;

3、目标管理是一套管理办法:

【第17篇】简述设备管理的内容

设备管理：是以设备为研究对象，追求设备综合效率，应用一系列理论、方法，通过一系列技术、经济、组织措施，对设备的物质运动和价值运动进行全过程(从规划、设计、选型、购置、安装、验收、使用、保养、维修、改造、更新直至报废)的科学型管理；是以企业经营目标为依据，通过一系列的技术、经济、组织措施，对设备的全过程进行的科学管理，即实行从设备的规划工作起直至报废的整个过程的管理。这个过程一般可分为前期管理和使用期管理两个阶段。 设备的前期管理是指设备在正式投产运行前的一系列管理工作，设备在选型购置时，应进行充分的交流、调研、比较、招标和选型，加强技术经济论证，充分考虑售后技术支持和运行维护，选用综合效率高的技术装备。

【第18篇】简述组织管理的要点

组织管理是指通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系等方法，有效实现组织目标的过程，内容有三个方面：组织设计、组织运作、组织调整 。

【第19篇】简述学校管理的方法

1、行政方法，行政方法是管理活动中最古老，也是最基本的方法。学校管理的行政方法是指依靠学校行政机构和管理者的权力，运用学校行政的手段，按照学校行政系统，进行学校管理活动的方法；

2、思想教育方法，学校管理的思想教育方法是指用精神力量提高教职工的认识，影响教职工的情感和行为的一种学校管理方法；

3、经济方法，学校管理的经济方法是指运用经济的手段来管理学校的方法，主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激的方式，来提高教职工的主动性、积极性和责任感；

4、咨询参与法，学校管理的咨询参与法是指学校管理者为了集思广益，有目的地组织专家学者及广大教职工为学校工作出谋划策，提供决策依据和方案的方法。

学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。

【第20篇】请简述管理沟通七要素

沟通，沟通者基于一定的沟通背景，为达到期一定的沟通目标，在分析沟通对象的基础上，将特定的信息或思想、观点、态度通过合适的渠道传凝递给客体，以期获得预期反应效果的全过程。 管理沟通过程中需要注意的7要素是：

信息源 ；受众（沟通对象）；目标：紧迫性与重要性 ；信息：全面对称原则、对事不对人的原则；沟通策略：几种沟通渠道貌岸然的比较 ；反馈：常用的“三明治”技巧；情境 沟通过程中需要注意“看”“想”“说”。