【导语】本文根据实用程度整理了7篇优质的自主品牌管理相关知识范本，便于您一一对比，找到符合自己需求的范本。以下是自主管理的的时代要求是什么范本，希望您能喜欢。
【第1篇】自主管理的的时代要求是什么
自主管理是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。那么，今天就来了解一下自主管理的的时代要求是什么。
1. 人类历史进入知识经济和人权时代，充分重视人性和个人权利，实行自主管理是时代的要求。
2. 亚伯拉罕·马斯洛（abraham h。 maslow）马斯洛提出人类五大需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。
3. 自主管理符合心理学原理。在管理中满足人性需求，实现企业和个人目标的双赢。自主管理的时代已经悄然来临，深陷传统的管理者走到了管理改革的十字路口。
【第2篇】学生的自主管理能力有哪些
1、主动性，是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在幼儿的具体学习活动中表现为。
2、独立性，是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。
3、独特性，每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
4、体验性，是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。
5、问题性，是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。
【第3篇】请问谁知道关于自主管理的名言警句
1、个为情感所支配,行为便没有自主之权,而受命运的宰割。
2、智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的。
3、只有穷人才能独立自主.就是最有权有百万富翁也是没有独立自主的.一个享有一个卢布的人就是这个卢布的奴隶。
4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
5、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
【第4篇】一年级学生如何自主管理
对一年级学生培养自主管理的方法：
善于利用生本小组模式，学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比，小组长对组员的管理，组员之间的相互监督，这一系列的活动，不仅培养了学生的团结合作精神，而且培养了学生的自主管理能力。树立正确的班级舆论，培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任应采取大力表扬好人好事；对出现的或大或小的不良倾向，可以及时通过师生专题讨论、主题班会等形式，培养学生正确的价值观、人生观，使学生初步具有判断是非、辨别美丑的能力和素养。实行班级量化评分制度，量化评分制度是根据学生在遵守纪
【第5篇】什么是班组的自主管理
班组的自主管理就是按照企业文化的要求，自觉地执行企业的规章制度，根据班组人力资源状况在班组内部制定出切合实际的办法，激发班组员工的积极性、荣誉感、创造性。在班组管理中，要切忌枯燥的说教，晓之以理、动之以情，用我们自己身边的事例或生动有趣的故事，通过像拉家常一样的方式，逐步的规范班组员工的日常行为，从而提高班组员工的素质，最终达到班组自主管理的目的。【第6篇】浅谈如何提高学生自主管理的能力
提高学生自主管理的能力方法：
1、利用生本小组模式：学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比，小组长对组员的管理，组员之间的相互监督，这一系列的活动，可以培养了学生的团结合作精神，而且培养了学生的自主管理能力。
2、树立正确的班级舆论：在培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任应采取大力表扬好人好事；对出现的或大或小的不良倾向，及时通过师生专题讨论、主题班会等形式，培养学生正确的价值观、人生观。
3、选好班干部：采取学生民主选举班委会，对班干部的工作进行民主考评，选拔有能力的班干部。
4、实行班级量化评分制度：量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分，让学生在制度的约束下养成好习惯，从而培养学生的自我管理能力。
5、开展各项有益活动：通过开展各项有益活动可以有效地训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。
