校长怎样管理教师队伍（6篇）

【第1篇】校长怎样管理教师队伍

校长管理教师队伍：

要有强烈的奉献精神：应热爱党、热爱人民、热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，襟怀坦白，在学校工作中，克己奉公，无私奉献；要以身作则，率先垂范：校长在学校管理中要自始至终，突出教学工作的主体地位，学术方面要懂得学术前沿，要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法，了解最新动态，讲行话，办行事；要具有团结协作精神：坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，互相学习，互相促进，团结合作，发挥群体智慧，才能共同做好工作；科学管理：制度管理是保障、人本管理是基础、情感管理是手段。

【第2篇】农村小学校长如何管理学校

德育管理：

1、坚持社会主义办学方向，坚持学校各项工作德育为首的原则，各学科要将德育教育贯穿于教学中；

2、成立德育工作领导小组，切实把德育工作纳入到学校工作议事日程；

3、学校少先队组织机构健全，德育工作有计划，有活动安排，各班主任有活动记载，学校有工作总结；

4、聘请校外辅导员或法制副校长，组建学校、家庭、社会三结合的教育网络，班主任每期对学生应进行家访、电话访、接待家长来访，召开学生家长会。

培训、进修：

1、教师应具有国家规定的相应学历，学历未达到要求的在岗教师，在完成教学任务的同时积极参加在职在岗函授或自学，取得相应学段的合格学历；

2、教师函授、自学以业余为主，各类短期培训由中心校或学校统筹安排；

3、教职工参加函授、自学和培训期间的工作由学校安排，生活和费用自理。

【第3篇】校长管理学校的书籍

1、《校长领导力丛书:管理你的学校》是2023年福建教育出版社出版的图书，作者是托尼·布什。本书主要包含了教育领导与管理的重要性、教育领导与管理模式、正式模式、同僚模式、政治模式、主管模式、模糊模式、文化模式等。

2、《校长领导力丛书:管理你的学校》第一章是教育领导与管理的重要性。章节分为以下几个：何谓教育管理?何谓教育领导?教育领导与管理的区别，教育领导和管理的历史，分权化与自我管理，教育情境的意义，教学领导，结论。

3、第二章是教育领导与管理模式。章节分为以下几个：理论与实践的分离，理论与成功的实践之间的关系，理论的本质，理论的特征，性别与教育领导和管理，教育管理模式概述，教育管理模式分析，教育领导模式概述。

4、第三章是正式模式，章节分为以下几个：正式模式的主要特征，结构模式，系统模式，科层模式，理性模式，等级模式，正式模式:目标、结构、环境、领导，正式模式的局限性，结论:正式模式是否仍然有效?

5、第四章是同僚模式，章节分为以下几个：同僚模式的主要特征，同僚模式在高等教育中的应用，同僚模式在中学里的应用，同僚模式在小学中的应用，同僚模式:目标、结构、环境与领导，同僚模式与社会性别，同僚模式的局限性，结论:同僚模式是无法实现的理想吗?

6、第五章是政治模式，章节分为以下几个：，政治模式的主要特征，鲍德里奇的政治模式，教育中的权力来源，教育中的政治策略，政治模式:目标、结构、环境、领导，政治模式的局限性，，结论:政治模式有效吗?

7、第六章是主观模式，章节分为以下几个：主观模式的主要特征，主观模式的应用--瑞弗戴尔学校，主观模式与定性研究，主观模式:目标、结构、环境与领导，主观模式的局限性，结论:个体的重要性。

8、第七章是模糊模式，章节分为以下几个：模糊模式的主要特征：垃圾箱模式，模糊模式的应用:奥克菲尔茨学校，模糊模式:目标、结构、环境与领导，权变领导模式，模糊模式的局限性，结论:模糊性还是理性?

9、第八章是文化模式，章节分为以下几个：何谓文化?社会文化，组织文化的主要特征，汉迪归纳的四个文化模式，在南非发展学习的文化，组织文化:目标、结构、环境与领导，道德领导，组织文化的局限性，结论:价值观与行为。

10、第九章是结论，章节分为以下几个：教育管理模式的比较，教育领导模式的比较，上述模式在学校中的应用，对各个模式的综合，用理论改进实践。

【第4篇】小学校长在学校管理中应做的最基本工作有哪些

小学校长在学校管理中应做的最基本工作如下。

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，实施素质教育。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。

2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍。依靠党组织，积极做好教职工的思想政治工作，自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

3、全面主持学校工作，全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作。审批各处室工作计划，听取各处室总结汇报，统一协调和推动各部门工作。

【第5篇】校长应该如何加强对学校的管理

校长作为学校管理的核心力量，自身具备良好素质至关重要。 深思熟虑，制定明确的目标及政策，使成员为其后果负责，并提供合适的技术支持，以计划、协调及实施学校的政策和工作。 支持成员，鼓励合作，提高成员的责任感及满足感，并肯定正面的人际关系。 能说服有关人士互相团结及支持，并能有效地解决他们之间的冲突。 具有信心和魅力，建立影响个人或集体的使命、价值及规范的学校文化。 鼓励专业发展及教学改进，诊断教育问题，给予专业意见及指引。 有效整合配置校内显性和隐性教育资源，积极发掘利用社会人力、物力、财力资源。 总

【第6篇】校长如何管理学校

校长应该德才兼备，具有高度的事业心和责任感。

1、独到的办学理念。根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，办出有特色的学校。

2、加强师德建设。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。

3、依法治校、以制治教。 校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。

4、独到的管理风范。 校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，