幼儿管理与健康发展是什么专业（20篇）

【第1篇】幼儿管理与健康发展是什么专业

幼儿发展与健康管理是普通高等学校专科专业，属于公共服务类专业。本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育、幼儿园行政管理教育等幼儿教育工作者。

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育、卫生知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

【第2篇】幼儿园行政管理具体作什么工作

幼儿园行政管理的工作内容有：

1、成立园务委员会，成员由园领导、教师代表、保育员代表、保健医生、总务后勤代表组成；

2、园务委员会成员要发挥民主管理的作用，积极参与决策，行使民主管理的权利；

3、每学期召开三次会议，集体讨论、决策重大问题，实行民主管理；

4、制定发展规划目标、全园工作计划，总结各方面工作；

5、了解掌握上级政策、法规，制定具体管理措施，体现依法治园；

6、对幼儿园工作中的重要问题听取意见、体现民主管理；

7、根据管理需要，制定幼儿园管理规章制度，并做到及时修改、补充或废除；

8、了解家长、社区对幼儿园工作的新需要，积极开展家长工作，制定计划，开展活动。

【第3篇】如果我是园长如何管理幼儿园

1、遵循“以儿童发展为本”的教育理念，并付诸行动，在办学目标、培养目标、课程目标中得以体现。

2、把教育目标、教学要求、甚至是教师的指令都通过环境反映出来，通过环境来影响和感染孩子，在孩子们与环境互动的过程中获得主动的发展，获得从头脑到身心的和谐发展。

3、丰富教师专业化成长的内涵，提高教师的整体素养。

【第4篇】幼儿情绪管理的方法和策略

1、忍耐和克制虽然不是一种效果很好的管理情绪的方法，但还是一道方便使用的防线，无论是孩子和成人不是有了情绪就应该马上宣泄，所以适当的节制是需要的。忍耐是一种主动的行为，不是别人施加的压抑。孩子越大，就越需要自制，但也不要过于克制，不要让自己觉得不大舒服。孩子小的时候，也不必有意训练忍耐，孩子自然会知道一定程度的忍耐。等逐渐长大，对自制的要求就要高一些了。尤其是在可能伤害、影响别人的前提下，适度提倡忍耐。

2、宣泄对舒缓当时的情绪是管用的，如果情绪让自己不舒服，可以适时以适当方式宣泄。如果只是让情绪在内心郁结，对心理很不好。所以，想哭就哭吧，想发泄就发泄吧。参考：培养孩子的宽容，也鼓励宣泄。

3、转移注意力是一种一直有效的方法，无论什么年龄。其原理是，当你注意的焦点不在那些让你困扰的事情上时，情绪因为没有持续的动力，自然会平息一些。参考：“转移注意力是个调节情绪的好方法。具体方法很多，看看动画，逗孩子一笑，运动.......因为一般来说，孩子并不会缺乏对情绪的体验，所以没有必要担心转移注意力会使他缺乏对情绪的所谓“洞察”，难道性格乐观、快乐、乖巧的孩子情绪洞察力就很差了吗。

4、其实无论宣泄和转移注意力都是一种暂时缓和负面情绪的方法，目的是使你不受负面情绪的掌控，与压抑无关。

【第5篇】幼儿园教育教学管理包括哪些内容

幼儿园教育教学管理包括普及学前教育，完善办园条件，保障幼儿的学习与发展以及充分挖掘课程资源，增进幼儿有益经验。

普及学前教育是数量和质量的统一。

优质教育是学前教育的根本追求，有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长。

聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。

举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责。

基本的园舍，玩教具和图书能确保幼儿基本的学习需要。

【第6篇】幼儿园健康管理的措施

1、创造良好的生活与教育环境。环境指物质环境与精神环境两方面。物质环境包括居住环境、饮食条件、各种物质材料和用具等，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件；精神环境包括生活氛围、人与人之间的交往关系、环境中的道德水准与文明程度、幼儿园的园风、教育者的教育观念及品德修养。

2、疾病预防。幼儿园要贯彻“预防为主”的卫生工作方针，建立预防接种、消毒隔离、体格检查、环境和个人卫生等制度，完善各种防病措施，降低发病率，提高幼儿的免疫力，保护幼儿的生命和健康。

【第7篇】幼儿园班级管理有哪些重要原则

幼儿园班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级的全面管理具有重要的指导意义。

1、主体性原则。主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位；

2、整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用；

3、参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为平等中的首席；

4、高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌。

【第8篇】幼儿园组织与管理的内容体现了什么

1、《幼儿园组织与管理》是研究如何围绕幼儿园教育目标实现对幼儿园的高效高质管理的一门学科。是学前教育专业的主要专业基础课之一，也是幼儿园园长、教师在职培训的必修课程。

2、本门课程目标的出发点是引导学习者系统地掌握管理学的知识，并将管理职能等一般管理理论与幼儿园管理实践活动结合起来，提高学习者综合运用管理学知识的能力，树立正确的管理理念，培养其问题意识与管理能力，从而提升学习者的职业竞争力、适应力和专业化水平。

【第9篇】如何管理幼儿园的小朋友

1、运用创新的理念进行班级管理。

2、创建宽松、愉悦的家庭式氛围。 注重创设民主、和谐的环境，提高幼儿的爱好和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，有助于对幼儿进行爱惜劳动成果的教育。

3、在游戏中规范行为。通过游戏来培养幼儿的良好行为，有事半功倍的效果。在游戏中，还能有效地谦让，合作，帮助，培养良好的习惯。

【第10篇】幼儿园园务管理包括哪些内容

园长专业化是指园长在整个职业层面上逐渐由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程，即在整个职业层向上逐渐达到专业标准的过程。

1、园务行政。

专业园长需要强化园务行政管理，包括确定园务行政管理目标，对幼儿园内部工作分配与调整，加强与小学与教委的联系，确保日常管理和教职工监督与对外活动之间的平衡，并能够增进幼儿园内人际关系的融洽。

幼儿园园长在其具体园务工作实践中，需要完善幼儿园的考核评估，调整评估方案更加便于操作，通过评估，真正达到提高教师工作积极性的目的。

幼儿园园长的园务管理要关注“人文关怀”，发挥党、工、妇、团各组织以及教代会的作用，为教职工办好事、办实事。

2、师资队伍建设。

幼儿园园长要全面了解幼儿园教职员工，包括他们的师德修养、业务状况和生活情趣等。要合理安排他们的工作，任人唯贤。园长要注重教职工队伍建设，加强对骨干教师队伍与新教师的管理与培养。

3、卫生保健工作。

做好卫生保健工作是完成幼儿园“保育”工作的关键，幼儿园卫生保健工作要求园长对整体工作有全面的部署和具体的组织指导。明确各部门与各年龄阶段班级保健工作的重点，任职贯彻保教结合原则，积极与家长、医务部门联系。

4、教研工作。

教研工作是幼儿园保教业务管理中至关重要的内容。幼儿园教研活动直接针对教育实践中的问题或困难制定课题，通过研究改进教学，促进教师的反思性成长，提高教育教学质量，更好地落实幼儿园组织管理目标，完成幼儿园保教任务，并进一步促进组织的健康发展。

【第11篇】幼儿园体弱儿怎么管理更规范

1、培养幼儿良好的饮良习惯。少吃零食，吃多样饭菜，可用铁锅烧饭菜等。使每日所供蛋白质、铁和热量均高于正常饮食，并给予新鲜的绿叶蔬菜和水果直至消除病血现象。

2、全理安排贫血幼儿的膳食内容，食物内容要多样化，供 给足够的动物蛋白、豆制品和蔬菜选择有含铁丰富的食物。

3、感染性疾病及寄生虫病，要积极治疗，养成良好的卫生习惯。

4、中度以下的贫血患儿配合铁剂治疗一个月，有用铁剂治 疗时每天服用维生素c，以促进铁剂的吸收。

5、加强体格锻炼刺激骨骼

【第12篇】如何做好幼儿园班级管理工作

幼儿天生有着强烈的好奇心和求知欲，因此，老师在面对孩子时，应该耐心、虚心，还要有一颗童心、诚心和慧心，那么想要做好一个老师，应该怎样做好幼儿园班级管理呢？

幼儿园班级管理的方法

想要做好幼儿园班级管理，首先需要做好教师的培训，只有教师的素质提高了，才有能力带动整个单位管理水平以及工作质量的提升，然后做好饮食的管理，不要因为食物不洁等原因让孩子身体受到伤害，发生群体性事件。第三点是做好课程管理，因为幼儿的学习也是需要有体系的，并不是只要看好幼儿的身体不受伤害，还要让孩子享受到良好的课程。

第四点是实施严格考勤制度，因为孩子上幼儿园也不能三天打鱼两天晒网，而老师就更应该以身作则。第五点是做好听课和督导，应该注意质量，对于管理层，应该定期听取老师的授课效果，如果发现了问题，就应该及时提出。第六点是定要以孩子的兴趣为出发点，让他们能够在愉快的心情中学到知识，提高能力。

【第13篇】幼儿园管理条例

1、《幼儿园管理条例》：是为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展而制定的法规，1989年8月20日，《幼儿园管理条例》经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，自1990年2月1日起施行。

2、幼儿园管理条例总则：

（1）为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。

（2）本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。

（3）幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。第五条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。

【第14篇】幼儿园班级管理的内容

1、幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他方面的管理（包括家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等）组成。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。

2、生活管理：幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。

3、教育管理：班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。

【第15篇】幼儿园公共关系管理包括哪些内容

1、宣传：

宣传是向公众说明情况，使公众信任并支持某项政策行动的活动。幼儿园可以利用各种传播媒介、宣传工具，向公众传播信息，形成宣传攻势，在短时间内形成有利的舆论。优点：信息覆盖面广，有较强的渲染性，能迅速扩大知名度。

2、交流：

交流是以人与人之间的直接交往为特征的公共关系模式。通过直接人际交往，使幼儿园与公众的沟通直接化、情感化，建立牢固可靠的关系，有较强灵活性和人情味。能使人感到真诚、信任。

3、展示：

展示是以举办社会性、公益性活动

【第16篇】名词解释幼儿园管理原则

1、幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。

2、幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。幼儿园管理方法受一定的管理思想和管理原则的指导，并于园所各项管理工作的内容相适应。

【第17篇】幼儿园如何做好班级管理

在幼儿园班级管理中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。

幼儿园如何做好班级管理

一、班级管理中要有爱心

爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。在我从教的十几年的班级管理中，有无数爱的实例，说明里这一点。

我们不难看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。在工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。

二、班级管理工作要严

严，一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。

三、班级管理工作要细

幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。

【第18篇】幼儿园班级常规管理的方法和策略

根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。

1. 来园晨间活动：

（1）携带手帕、衣着整洁来园。

（2）接受晨检，插放晨间标记。

（3）将外衣、帽子放在固定地方。

（4）进行简单劳动，如擦桌椅。

2. 盥洗：

（1）逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法。

（2）饭前、便后、手脏时主动洗手。

（3）大小便基本自理。

（4）盥洗时保持地面干爽、清洁。

3. 餐点、饮水：

（1）餐前洗手，安静入座。

（2）正确使用餐具。

（3）细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。

（4）注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

（5）餐后擦嘴、漱口。

（6）自己取用点心，自己取水杯喝水。

【第19篇】幼儿园班级管理的核心是什么

1、班级保教质量是幼儿园班级管理工作的核心。

2、宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。

3、古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。

【第20篇】幼儿园管理包括哪些

主要内容包括幼儿园管理任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作和幼儿园与教育行政等。

学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。他们要热爱幼儿教育事业，有事业心、责任感和献身精神；他们要有正确的教育思想和教育观念；他们要有科学的教育管理方法和能力；他们要有公正廉洁的品质和实事求是的思想作风。