教育管理属于什么专业类别（20篇）

【第1篇】教育管理属于什么专业类别

教育管理属于教育学大类。教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。

培养目标：

培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

【第2篇】教育管理专业属于什么类别

属于教育学。

教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科，是一门研究如何培养人的科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

【第3篇】教育经济与管理专业就业形势如何

专业介绍：

教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的二级学科之一。此学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展中的管理规律的科学。

培养目标：

此学科培养政治素质过硬，教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，能够熟练地运用英语进行交流和进行研究，身心健康，毕业后能够从事公共管理、教育行政或教育财政领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。

就业方向：

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。

相关职位：

教务管理员，教育中心需求分析师，培训机构运营员等

【第4篇】教育管理包括哪些主要内容

教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。分为教育行政管理和学校管理。教育管理培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

【第5篇】生产的安全管理活动包括哪些教育

1、管生产同时管安全：安全管理是生产管理的重要组成部分，安全与生产在实施过程，两者存在着密切的联系，存在着进行共同管理的基础。

2、坚持安全管理的目的性：有效的控制人的不安全行为和物的不安全状态，消除或避免事故。达到保护劳动者的安全与健康的目的。

3、 贯彻预防为主的方针：安全生产的方针是 '安全第一、预防为主'。

4、坚持'四全'动态管理 ：安全管理不是少数人和安全机构的事，而是一切与生产有关的人共同的事。生产组织者在安全管理中的作用固然重要，全员性参与管理也十分重要。

5、安全管理重在控制 ：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。

6、在管理中发展、提高：既然安全管理是在变化着的生产活动中的管理，是一种动态。其管理就意味着是不断发展的、不断变化的，以适应变化的生产活动，消除新的危险因素。

【第6篇】教育经费管理年宣传标语

1、《中小学校财务制度》是中小学财务工作的生命线。

2、统筹完善教育财务制度体系，不断推进教育财务制度体系的完善。

3、提高教育经费使用效益，促进教育公平，办人民满意教育。

4、守土有责，勇于面对，完善制度，加强监管，提升经费管理的专业化水平。

5、热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力。

6、强化教育经费科学精细管理、努力提高教育经费使用效益。

7、深化义务教育经费保障机制是惠及千家万户的民心工程。

8、完善财务制度，科学理财，花好该花地钱，办好该办得事。

9、完善财务制度，强化内部管理，提高教育经费的使用效益。

10、完善管理制度、健全长效机制、努力提高依法理财、科学理财水平。

11、以教育经费管理年为契机，努力提高学校财务管理水平。

12、依法理财，规范教育经费安全管理；科学理财，确保教育经费高效使用。

13、依法理财、科学理财、完善财务管理制度，确保教育经费安全高效使用。

14、严格监管，杜绝贪污挪用、权力寻租，加强教育经费的管理和使用效率。

15、民主理财，崇尚简朴；节约之风，力争财政资金使用科学合理。

16、落实两免一补政策，让每个贫困家庭的孩子都能读上书，读好书。

17、确立教育经费透明公示制度，确保有限的教育经费能用在刀刃上，并在阳光下运行。

18、群策群力，千方百计把教育经费这块蛋糕分好、用好。

19、人尽其能，提升财务管理水平；才尽其用，提高自己使用效益。

20、完善财务管理制度，建立健全单位内部控制管理体制，确保教育经费安全高效使用。

21、贯彻落实科学发展观，依法理财、科学理财、完善财务管理制度。

22、贯彻落实科学发展观，依法理财、完善财务管理制度。

23、坚持身体力行，做廉洁自律的表率；坚持民主管理，做政务公开的表率。

24、加强教育经费科学化，精细化管理，提高教育经费使用效益。

25、加强教育经费管理，提高教育经费使用效益，办人民满意的教育。

26、规范义务教育预算管理，确保义务教育经费保障机制全面落实。

27、加强财务管理，改善财务环境，强化内部监督，提高服务水平。

28、建立健全单位内部控制管理体制，确保教育经费安全高效使用。

29、建立健全单位内部控制体制，确保教育经费安全高效使用。

30、建立健全内部管理体制，教育经费的管理使用要做到规范化、制度化、科学化。

31、建立健全内部控制管理体制，确保教育经费安全高效使用。

32、建立健全学校内部控制管理体制，确保职业教育经费安全高效使用。

33、精打细算，厉行俭约，提高办学效益，强化管理，服务基层，打造品牌教育。

34、科学、高效、节俭、公开、透明的把有限的教育经费用到刀刃上。

35、科学、精细编制预算，统筹兼顾，量入为出，提高办学水平。

36、建章立制兴教，杜绝奢华浪费 合理开支办学，营造廉洁氛围。

37、加强财务管理和监督，提高资金使用效率，促进教育事业健康发展。

38、加强教育经费精细化、科学化管理、提高教育经费使用效益。

39、健全教育经费监管制度，保障经费合理使用，更好服务职教事业。

40、加强教育经费的监督管理，让教育这块净土永远一尘不染。

41、加强经济管理和财务管理，完善内部管理、依法理财、提高教育经费的使用效益。

42、加强教育经费的精细化、科学化的管理、提高教育经费的使用效益，把有限的经费用在刀刃上。

43、加强财务制度，完善内部管理、依法理财、科学理财、提高教育经费的使用效益。

44、加强经费管理；健全使用制度，完善经费监管，提升管理水平，建立长效机制，提高管理能力。

45、加强经费管理；提高资金效益；健全管理体制；完善财务制度；注重经费监管；提高人员素质；确保安全使用。

46、把握政策，明确责任，扎实推进农村义务教育经费保障机制改革。

47、把握政策、明确责任、深化教育经费的保障机制改革。

48、服务教育发展，健全财务制度；加强经费管理，提高自己效益。

49、把有限的资金用在刀刃上，确保教育资金利益最大化。

50、依法理财、科学理财，确保教育经费安全高效使用。

51、抓管理、促规范、服务教学；强素质、严纪律、保障经费。

52、以最小的支出，获取最大的收益是我们不懈的追求。

53、优化支出结构、强化监管力度，把有限的经费用在刀刃上。

54、用有限的教育经费创造最大的社会效益，办人们满意教育。

55、优化投入结构、健全制度机制、加强经费监管、提高人员素质。

56、用制度管钱，用制度管事，加强教育经费精细化，科学化管理。

57、踏踏实实做人，勤勤恳恳办事，节约光荣，浪费可耻。

58、构建科学合理、层次清晰、职责明确、覆盖全面的财务管理制度体系。

59、管好钱，用好钱，不浪费每一分钱，理好财，护好财，不闲置每一样物。

60、规范教育经费管理行为，提高教育经费使用效率，严格控制三公经费支出。

61、不铺张、不浪费、勤俭节约最可贵，管住嘴、管住手、洁身自好美名收。

62、调整教育经费支出结构，促进城乡义务教育均衡发展，办杭后人民满意的义务教育。

63、堵塞漏洞，厉行节约，大力提高教育经费使用效益。

【第7篇】教育经济与管理主要学什么啊

教育经济与管理 是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。

专业特色：

本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。

注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。

【第8篇】教育教学管理规章制度有哪些

学校课程管理原则：

坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。

尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。

应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。

立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。

教师应努力学习任教学科的课程标准、教材，参加继续教育，明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业，严谨教学。 专任教师应根据国家新课程 学科组长岗位职责 教研组长是学科的带头人和负责人，是各项教学、教研活动的计划者、组织者、协调者。

【第9篇】教育经济与管理属于哪类

教育经济与管理以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。能够在各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。

【第10篇】研究型教育管理模式的特点

研究型教育管理模式的特点是把自己工作中遇到的问题当作研究课题；运用行动研究的方法；以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的。研究型教育管理模式是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

【第11篇】教育局考试管理中心属于什么机构

属于教育局下属单位，二级机构。

根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。

负责综合协调局机关重要党务、政务、事务工作；负责起草教育局工作计划、总结及有关文字材料的综合。

负责党委会、局务会、局长办公会及局级重要会议的组织安排和会议议定事项的督办。

负责上级部门及局领导交办重要事项的督办工作；组织协调国家目标办下达的各项目标督办及总结汇报工作。

负责文秘、机要、档案、信访、保密、保卫、信息、后勤管理工作。

【第12篇】幼儿园教育教学管理包括哪些内容

幼儿园教育教学管理包括普及学前教育，完善办园条件，保障幼儿的学习与发展以及充分挖掘课程资源，增进幼儿有益经验。

普及学前教育是数量和质量的统一。

优质教育是学前教育的根本追求，有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长。

聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。

举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责。

基本的园舍，玩教具和图书能确保幼儿基本的学习需要。

【第13篇】教育管理专业硕士考哪些科目

教育管理考研的科目为政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。

【第14篇】教育管理属于教育类还是管理类

教育管理属于教育类。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员，让这些人成为教育行业的应用型人才，促进国家教育事业的发展。这类专业的学生需要具备教育学、管理学和心理学等基础学科的理论知识和运用能力。

教育管理专业的就业方向

一、学校任教

在一众就业方向中，老师是一门热门行业，而教育管理专业毕业的学生去学校任教也不在少数。而且不管过去还是现在，老师都是受人尊重的职业，其也不失为一个很好的就业方向。

二、从事教育行业的管理岗位

不管是去学校的管理岗，还是去教育行政部门的管理岗，又或是其他教育相关的管理岗，这都与专业方向对口。因此，教育管理专业的学生可以在毕业之前多多了解相关信息，将来对找工作也是极为便利的。

【第15篇】旅游管理与服务教育专业就业方向与就业前景怎么样

1、旅游管理与服务教育专业简介

旅游管理与服务教育专业为旅游职业学校培养旅游管理专业教师，并为旅游行业培养应用型高级专门人才。通过本专业学习，使掌握旅游管理的基础理论、基本知识；掌握科学的学习与思维方法，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；了解国内外旅游业和现代服务业的发展趋势；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新思维能力；掌握创业的基本原理和方法，具有较强的创新意识和能力；具有较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力；掌握教育学基本理论和旅游教学法，具备优秀的表达能力，能应用可视化等现代教学手段开展旅游教学工作。毕业后可从事旅游的教学、科研、管理工作。

2、旅游管理与服务教育专业就业方向

本专业毕业生可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作；或旅游与休闲行业的自主创业。

从事行业：

毕业后主要在教育、保险、新能源等行业工作，大致如下：

1 教育/培训/院校

2 保险

3 新能源

4 专业服务(咨询、人力资源、财会)

5 金融/投资/证券

从事岗位：

毕业后主要从事课程顾问、班主任、学习管理师等工作，大致如下：

1 课程顾问

2 班主任

3 学习管理师

4 销售代表

5 教育咨询师

工作城市：

毕业后，广州、上海、深圳等城市就业机会比较多，大致如下：

1 广州

2 上海

3 深圳

4 郑州

5 武汉

6 北京

7 南京

8 合肥

3、旅游管理与服务教育专业就业前景怎么样

旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游风景区管理方向、会展旅游管理方向、餐饮管理方向、休闲娱乐管理方向、旅游行政管理方向等。就酒店管理方向而言，目前我国有星级酒店过万家，并且正处于酒店改制转型期，8000多家公有制的酒店要进入市场经济，对酒店管理人才的需求大大增加，而且酒店管理者的待遇在管理层中算较高的。目前，我国酒店的本土管理者基本上都是以前中专、职业技校相关专业的学生在从事酒店业务、积累经验后从基层升上去的，普遍存在理论知识不够的情况。因此，有一定经验的本科毕业生是相当受欢迎的。

但是，本科毕业生要克服眼高手低的毛病，要脚踏实地地从基层做起，等有了经验后再图发展，否则高不成低不就，人为地造成就业难。旅游产业是欣欣向荣的产业，因此旅游管理专业也是朝阳专业，随着旅游管理体系的逐渐完善，把理论与实践更好地结合起来后，旅游管理专业的前景非常光明。如果说现在的旅游管理专业是一朵含苞待放的花儿，那么在不久的明天，旅游管理这朵鲜花会“乱花渐欲迷人眼，娇嫩鲜花吐芳香”。

【第16篇】教育管理硕士考哪些科目

教育管理专业考研的科目为政治理论、外国语、教育学心理学（综合）、专业课，共计4门。教育管理专业的考生应具备教育学、管理学、心理学等基础学科的知识和运用能力。

材料补充：

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

【第17篇】教育管理的特点及发展趋势是什么

特点；

1、管理手段的多样化，如经济手段，行政手段，师资的条件和考核进修制度；

2、教导与辅导，重视教学方法的改良；

3、教学管理和实践管理紧密联合；

4、器重优秀教师，加大教师学术之间竞争力；

趋势；

1、民主化在学校里，师生员工既是被管理的对象，又是管理的主体；

2、管理主体多元化，学校吸收并组织有代表性的权威、专家共同参与教育管理。情势也多种多样，重要有董事会、顾问团、办学委员会等等；

3、加大管理力度，各地区对教师的水平要求在提高，应试者都需是全日制本科师范专业。

【第18篇】如何加强党员队伍的日常教育管理

一是政治理论教育。主要包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本路线、党的基本知识、共产主义理想和道德、党规国法、形势政策教育等。

二是党的基本知识教育。主要包括党的性质、宗旨、纲领、党的建设基本理论，党的组织原则，党内生活的基本制度、规定，党的历史等。组织党员认真学习，增强党性观念。

三是党的路线方针政策教育。我们党为建设中国特色社会主义，根据社会主义初级阶段的实际，制定和实行了一系列新的方针、政策，需要广大党员模范地执行。这就需要广大

【第19篇】教育管理和小学教育有什么区别

教育管理和小学教育区别在于学习内容不一样，管理教育是管理科学范畴。教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。

【第20篇】小学生教育管理方法

1、参与性激励法。

就是在开展活动时，大胆让学生参与献言献策。“1+1>2”的效果我们在教学中都有所体会，所以，放手让同学们参与，不仅能极大地调动学生的积极性，提高他们的兴趣，而且，经过同学们的集思广益往往都能收到非常好的效果。每期班级的板报、每年的运动会,元旦晚会等学校组织的各项活动，我都是放手班委组织，同学们自荐、推荐方式完成的，效果很好。

2、言行激励法。

在学习的时候，教师一句表扬的话，一个赞赏的动作，一个肯定的眼神会在同学们的心里留下很深地印迹。学生会在老师的赞美中获得学习的成就感。言行激励法不能烂用，这样只会令学生不以为然，体现不了成功的喜悦。要在恰当的时机，恰当的言行表达出来，才能达到激励的作用。让他们从内心想去学、想去做。比如，我们班有一个学生a的字写得真的很差。不要说什么字体了，连基本的“横平竖直”都谈不上。有一次书法比赛，我让全体同学都写一份，再从中筛选。当我看到a同学的稿纸时，真的有点震惊，虽然比不上班级里大部分其他学生，当然更不能拿去参赛了，但是，比起以前他的作业，真的是天壤之别。我当即举起他的稿纸在班级前面表扬展示一番，同学们也给予热烈的掌声鼓励，自此，他的字真的越写越好了。