【导语】本文根据实用程度整理了20篇优质的教师公司运营相关知识范本，便于您一一对比，找到符合自己需求的范本。以下是教师资格证笔试考哪些题型范本，希望您能喜欢。
【第1篇】教师资格证笔试考哪些题型
1、《综合素质》题型包括：29道单项选择题，每道题2分；3道材料分析题，每道14分；1道作文题，每道50分。
2、《教育知识和能力》的考试题型考查四种，分别为单选题、辨析题、简答题与材料分析题；其中单选题21道每道2分、辨析题4道每道8分、简答题4道每道10分、材料分析题2道每道18分。
【第2篇】教师资格证待审核一般多久
1、教师资格证审核一般情况下一天内就可以审核通过,最多不会超过两天的。 教师资格考试报名后审核,各省情况不同。 一些省份需要现场确认,公告有具体的时间、地点,现场确认通过,审核就通过了。一些省份不需要现场确认，考生网上报名后需等待两个工作日经考试部门对考生的报名信息审核合格后方可进行网上缴费。
2、2023年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
【第3篇】黑龙江教师资格证一年能考几次
黑龙江教师资格证一年能考1次。一次笔试，一次面试。
笔试考试科目：
幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力。
小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力。
初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力。
中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力。
【第4篇】教师资格证分为哪几种
分为以下七种：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格。
申请教师资格时所需具备相关学历如下：
1、具备大学专科毕业及其以上学历，可申报：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学或初级职业学校教师资格。
2、具备本科毕业及其以上学历，可申报：高级中学教师资格和中等职业学校教师资格。
3、具备各类中等职业学校毕业及其以上学历，同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级可以申报：中等职业学校实习指导教师资格。
【第5篇】不考试能拿教师资格证吗
1、2023年以前，师范生毕业以后是可以直接拿到教师资格证的。最近两年，教师资格证改革，所有人都必须参加全国统一的教师资格考试，合格以后才可以申请教师资格证。
2、教师资格证考试要求
（1）教师资格证学历要求：
幼儿园：应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
小学：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
初级中学：应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
高级中学、中等职业学校：应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
报考中等职业学校实习指导教师：应当具备中等职业学校毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上技术工人等级。
（2）在毕业时需要持有学历证明；现在师范专业也要考教师资格证了。
（3）师范与非师范专业都要参加统一的教师资格证考试才能获取教师资格证书。
【第6篇】教师资格证书补办需要哪些证件
教师资格证书补办流程及条件：
1、个人向原发证机关提出补办教师资格证书的书面申请；
2、本人档案中存放的《教师资格认定申请表》或《教师资格过渡认定申请表》；
3、在公开发行的报刊上刊登遗失声明；
4、小二寸近期彩色免冠照片1张；
5、身份证原件及复印件1份；
6、教师资格认定机构在核实原存档材料认定结论的基础上，核对申请人提交的材料种类、数量及各项信息，情况属实的，予以办理。
【第7篇】国际汉语教师资格证
1、国际汉语教师证书，由国家教育部汉办主办的，是一种能力证书，不是资格证书。而且，这个考试，分笔试和面试，对考生有两个条件的限制：本科文凭与普通话等级。一个合格的对外汉语教师还要具备以下这些条件：
2、热爱祖国,遵纪守法,热爱对外汉语教学事业,具有良好的思想品德和职业道德,为人师表；
3、年龄在55周岁（含）以下,身体、心理健康；外语为俄语、西班牙语、葡萄牙语的教师,年龄可放宽至58周岁（含）；
4、具有两年以上高校或中学教龄、并正从事对外汉语、中文、外语、历史、哲学、教育等专业教学的学校在编教师及从事教学工作的普通话测试员；
5、普通话须达到二级甲等以上（含）水平；
6、能较熟练地使用外语进行日常生活和工作沟通；
7、具有较好的适应能力和交际沟通能力；
8、符合国外聘方的要求；
9、具有《汉语作为外语教学能力证书（高级）》（原《对外汉语教师资格证书》）者可优先考虑。
【第8篇】教师资格证好过吗
教师资格证本身并不是很难考的，但是由于各人的本身知识结构不同，知识水平也有不同，对于不同的人来说，教师资格证的难易程度也是有所不同的。因此，如果你想考取教师资格证，那么建议你先看一下历年的考试试题，看一下相关的书，最好是能尝试模拟考试，这样可以对于考试时间，考试难度，题型题量有一个正确的了解。最后要说明的是，只要用心备考，教师资格证不会是个难题。【第9篇】教师资格证面试可以考几回
1、没有次数限制：教师资格证没有次数限制，一年两次或者一次。
2、没有年龄限制：教师资格证的取得是没有年龄限制的，只有学历限制。报考幼师教师资格证的考生必须是幼师专业毕业的中专及以上学历的考生，报考小学教师资格证的考生必须持有中专及以上学历证书，报考初中教师资格证的考生必须持有大专及其以上学历证书，报考高中教师资格证的考生必须持有本科及其以上学历证书，每个考生要选择符合条件标准的教师资格证等级进行报考。
3、不需要一次性通过：考教师资格证并没有要求需要一次性通过考试，只要考生笔试和面试成绩有效期内，两个科目通过考试之后，就能够申请教师资格证考试合格证明。教师资格证中，笔试成绩有效期要比面试成绩有效期短，仅有两年的有效期。也就是说，如果是已经通过一个科目的学员，最好将考试次数把握在四次以内为妙。
【第10篇】教师资格证分等级和科目么
教师资格证是分等级和科目的。 教师资格证一般分为以下幼儿教师资格证、小学教师资格证、初中及高中教师资格证、中职教师资格证和高校教师资格证等。
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
【第11篇】在校大二学生能报考教师资格证吗
按规定，在校大二的学生不能报考教师资格证。教育部2023年8月15日发布的《中小学教师资格考试暂行办法》第二章第六条明确规定：普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。这里所说的“三年级以上学生”，包括专科学校在读的应届毕业生和本科学校大三、大四的学生。大二的学生不能报考教师资格证，除规定不允许外，主要是考虑了大二学生基础知识还不全面、专业知识还不扎实的因素。【第12篇】中职的教师资格证要考几门
具体考试科目如下：
1、中职文化课笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目，中职专业课和中职实习指导笔试内容分别为《综合素质》、《教育知识与能力》；
2、幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目；
3、小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目；
4、初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目，初级中学
【第13篇】教师资格证是先考试还是先认证
教师资格证先认证
报名流程：
在考试公告规定的网上报名时间内进行网上报名。
考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核，提交信息后只需等待人工后台审核；有些省份为现场审核，考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。
现场确认需携带材料如下：
（一）户籍在本省内的考生：
1、考生本人有效二代身份证及户口簿原件、复印件；
2、考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
（二）人事关系在本省的考生
1、考生本人有效二代身份证原件、复印件；
2、由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；
3、考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。
（三）在省内高校就读的毕业班学生：
考生本人有效二代身份证（原件、复印件）、学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明及学生证原件报考教师资格考试。
注：具体确认需携带材料应以本省公告通知为主
支付费用后可在报名系统中查询报名是否成功。
【第14篇】小学教师资格证的考试和中学的有什么区别
1、要求的学历不同
取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历。
2、获得的教师资格不同
小学教师资格考试获得的是小学教师资格证，可以在小学和幼儿园教学；中学资格考试获得的是中心学教师资格证，可以在中学、小学和幼儿园教学。
3、考试的内容不同
小学教师资格考试的内容包括综合素质、教育教学知识与能力；中学资格考试的内容包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
【第15篇】教师资格证申请退费怎么弄
1、教师资格证申请退费实行网上受理。考生须登录教育部考试中心网站，进入中小学教师资格考试报名系统，在“笔试报名信息”页面选择“转至2023年下半年考试”或“申请退费”，确认提交即可。
2、受理时间：2023年4月26日-5月31日。
【第16篇】教师资格证幼师面试流程
按教育部师范教育司、教育部考试中心制订的《幼儿园教师资格考试面试大纲》，幼儿园教师教师资格证面试采取结构化面试和展示相结合的方法，通过展示、回答问题、陈述等方式进行。其基本流程是：抽签确定回答问题和试讲的题目，考生按照题目准备20分钟，然后接受面试20分钟。最后，考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。【第17篇】考教师资格证需要高中毕业证吗
1、不需要高中毕业证，但是学历必须是专科毕业生以上学历；
2、幼儿园教师资格，幼儿师范学校毕业及以上学历；
3、小学教师资格，大学专科毕业及以上学历；
4、初级中学、高级中学、中职教师资格，大学本科毕业及以上学历；
5、中职实习指导：大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
【第18篇】湖北教师资格证考试是一年两次吗
教师资格证于2023年全部改革为统考，统考之后一年有两次考试。分别是上半年1月报名3月考试，下半年9月报名11月考试。统考的考试分三个级别：幼儿园，包括综合素质和保教知识与能力；小学，包括综合素质和教育教学知识与能力；中学，包括综合素质，教育知识与能力，学科知识与能力。【第19篇】高中教师资格证
教育的概念:广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育的本质属性辨:教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。
义务教育概念：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。目前我国义务教育包括小学和初中阶段。基础教育包括幼儿园、小学、初中和高中阶段。
教育目的的概念：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。广义：指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义：指各级各类学校在国家对受教育者培养的总要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。课程的概念:广义的课程：为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。狭义的课程：特指某一门学科辩。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞（《什么知识最有价值》）。单我国“课程”一词最早出现在唐朝，朱熹“宽着期限，紧着课程”。
教学的含义:教学是指在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。地位：教学是学校教育的中心工作。
教学工作的基本环节★（一）备课——教好课的前提（二）上课————教学工作的中心环节（三）课外作业的布置与反馈（四）课外辅导——个别辅导、小组辅导和集体辅导（五）学业成绩的检查与评价
教学原则★启发性教学原则-——教师的主导与学生的主体相统一,理论联系实际教学原则（乡土教材）——间接经验与直接经验相统一;科学性与教育性相结合的原则——传授知识与思想教育相统一;.循序渐进教学原则——顺序性;量力性原则（可接受性原则）——阶段性;因材施教教学原则——个别差异性;直观性教学原则（实物直观、模象直观和言语直观）
心理健康的标准:智力正常 情绪适中,意志品质健全,人格稳定协调 自我意识正确 人际关系和谐。社会适应良好 心理特点符合年龄特征
常用的德育方法:(1)说服教育法:这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。基本要求：1说服教育要有针对性，2要有感染性，3要讲究科学性和艺术性;(2)榜样示范法:这是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法;运用榜样示范法应注意以下几点要求：①选好学习的榜样。 ②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(3)陶冶教育法.陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法.(4)实践锻炼法:让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。运用实践锻炼法要注意以下几点要求：①坚持严格要求。②调动学生的主动性。③注意检查和坚持(5)个人修养指导法.教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。1培养学生道德修养的自觉性2帮助学生制定修养的标准和计划。(6)品德评价法:通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
课堂纪律的管理:课堂纪律的含义,为了维 持正常的教学 秩序，协调 学生的 行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。良好 的课堂纪律 是课堂教学 得以顺利进 行的重要保障条件 。课堂纪律 具有约束性、标 准性和自 律性三大特征。课堂纪律的类型高频根据课堂纪律形成的途径，可以将课堂纪律分成以下四种类型：(1)教师促成的纪律所谓教师促成的纪律 ，主要指在教师的帮助 指导下形成的班级行为规范。这类 纪律 在不同年龄阶段所发挥的作用有所不同，年龄越小，学生对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作用也越大。(2)集体促成的纪律集体促成的纪律 主要是指在集体舆论和集体压力的 作用下形成的群体行为规范。集体促成的纪律 主要有 两类：一是正规 群体促成的纪律 ，如班集 体的 纪律 、少先 队的纪律 等；二 是非正规 群体促成的纪律如学生间的友伴群体的纪律等。(3)任务 促成的 纪律任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。(4)自我促成的 纪律简单 说就是自 律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而 成的个体内部约束力。自 我促成的 纪律是课堂纪律管理的最终目的。
